------------------------------------------------------------------------ There are 3 messages in this issue. Topics in this digest: 1. RE: Visao de mundo e de homem From: "Maria Isabel Guimaraes" 2. RE: Reflexoes submetidas From: "Maria Isabel Guimaraes" 3. Re: Aprendizagem e Educacao From: "Celso Vallin" ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Message: 1 Date: Tue, 5 Feb 2002 23:28:38 -0200 From: "Maria Isabel Guimaraes" Subject: RE: Visao de mundo e de homem Oi, Eduardo! Estou falando de homens livres e responsáveis, autônomos e solidários, competentes e produtivos, que deverão "fazer do mundo" um lugar onde exista liberdade e responsabilidade, autonomia e solidariedade, competência e produtividade. Eu acho que se os homens e, conseqüentemente, o mundo fossem assim, todos teríamos uma vida melhor. Por isso, acredito que a educação deva "levar" a isso. Beijos, Bel -----Original Message----- From: Eduardo O C Chaves [mailto:eduardo@chaves.com.br] Sent: terça-feira, 5 de fevereiro de 2002 13:51 To: eac@escola2000.net Subject: [escola2000] Visao de mundo e de homem A Bel, em resposta à questão "Você acha que conceituações desse tipo podem ser consideradas definições objetivas ou serão elas nada mais do que manifestações de persuasões subjetivas (“definições persuasivas”), formulada sobre a conceituação de educação como "em seu sentido mais amplo, é o processo mediante o qual as pessoas se tornam capazes de [desenvolvem as competências necessárias para] viver suas vidas, tanto no plano individual (privado) como no social (público), de forma livre e responsável, autônoma e solidária, competente e produtiva", disse: > À primeira vista, me pareceu bastante objetiva. Mas, se pensarmos que nessa conceituação está embutida uma visão de mundo e de homem, poderíamos dizer que é uma definição subjetiva. Para mim, isso não faz com que seja considerada inadequada, uma vez que, além de compartilhar dessa visão de mundo e de homem, acredito que, ao definirmos educação, é importante esclarecer o que realmente esperamos que aconteça com o indivíduo, ator dessa educação. < Qual é a visão de mundo e de homem que você encontrou embutida nessa conceituação de educação, Bel? Você até mesmo diz que compartilha dessa visão. Dar para deixá-la mais explícita? Um abraço. Eduardo ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Message: 2 Date: Tue, 5 Feb 2002 23:29:23 -0200 From: "Maria Isabel Guimaraes" Subject: RE: Reflexoes submetidas Hoje não consegui ler tudo... :-( Conseguirei amanhã! Beijos, Bel -----Original Message----- From: Eduardo O C Chaves [mailto:eduardo@chaves.com.br] Sent: terça-feira, 5 de fevereiro de 2002 17:21 To: eac@escola2000.net Subject: [escola2000] Reflexoes submetidas Há oito reflexões submetidas (o Celso submeteu duas). Quem ainda não teve oportunidade de lê-las, está perdendo a oportunidade de ler material de muito boa qualidade. Prometo deixá-los mais sossegados hoje à noite... Vou ler um livro sobre piscinas -- em especial tratamento de água -- para ver se aprendo um pouco de Química para poder conversar com o Castor... Um abraço. Eduardo ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Message: 3 Date: Tue, 5 Feb 2002 23:44:02 -0200 From: "Celso Vallin" Subject: Re: Aprendizagem e Educacao Oi Lu. Que susto hein? Ainda bem que tudo já está resolvido. Avise a gente quando for apresentar sua dissertação. Quero assistir. Um abraço, Celso Vallin - Sao Jose dos Campos (SP) ---------------------------------------------------- -----Mensagem Original----- De: Luciana Salgado Para: escola2000@courses.yahoo.com Enviada em: Terça-feira, 5 de Fevereiro de 2002 20:37 Assunto: Re: [escola2000] Aprendizagem e Educacao Oi Edu, Com certeza, você tem que estar "meio perdidinho", afinal eu te coloquei num labirinto de idéias :<) . . . Beijos Lu, agora bem mais tranquila :<) OBS: Para quem não sabe, o porque da minha tristeza ontem, aqui vai... Ontem entreguei minha dissertação na secretaria da pós-graduação e eles me avisaram que eu não havia feito matrícula no semestre passado, e com isso, fui considerada como se tivesse abandonado o curso. O que foi mais louco é que eu qualifiquei em outubro sem estar matriculada e ninguém falou nada. Eu não me matriculei, pois achei que a matricula só deveria ser feita quando houvesse interesse em alguma disciplina. Como não ia fazer (já tinha feito todos os créditos) fiquei tranquila, achei que minha única obrigação agora era terminar minha pesquisa e cumprir os prazos de entrega da dissertação. A senhora responsável pelo setor, me avisou que eu havia cometido um lamentável engano e que agora eu teria que entrar com um requerimento muito bem fundamentado para que fosse deferido ou poderia perder tudo que havia feito. Sentei com meu orientador, escrevemos e entreguei o meu pedido. A partir daí não tive mais ânimo para nada, só imaginando que todo meu trabalho pudesse ter sido em vão. Mas, agora a tarde, o Prof. Litto me ligou falando que tinha ido pessoalmente ao departamento e tudo se resolveu. Eles entenderam o engano. Agora, estou feliz novamente e com toda energia para continuar participando da discussão. Obrigada a todos aqueles que, de alguma forma, me deram uma força. Beijos Luciana ----- Original Message ----- From: Eduardo O C Chaves To: eac@escola2000.net Sent: Tuesday, February 05, 2002 2:45 PM Subject: [escola2000] Aprendizagem e Educacao Diz a Luciana: > Então, podemos dizer que a aprendizagem é condição necessária, mas não suficiente para o processo educacional de um indivíduo.< Para que tenhamos educação, então, é necessário ter aprendizagem, mas ter também algo mais. Qual é o "algo mais", ou quais são os "algo mais", que acrescentado(s) à aprendizagem produzem educação? A Luciana sugere: "Para que a aprendizagem se torne uma Educação, é necessário que ambientes dinâmicos permitam a reflexão com o objetivo de se pensar em como introduzi-los como práticas do dia-a-dia." Confesso que fiquei meio perdidinho... Eduardo ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________